Some aspects of group work in the foreign language classroom

Abstract

The article deals with some aspects of group work in the foreign language classroom. The successful group work depends on the agreement of such factors as the learning goals of group work, the task, the way information is distributed, the seating arrangement of the members of the group and the social relationships between the members of the group. Organizing the whole class as one cluster is a useful teaching strategy but it also has its shortcomings. Its efficiency and effectiveness depends on the level of attentiveness of the students. Another disadvantage of this activity is that only a limited number of students participate when they are organized as a whole class. The shy or the passive ones prefer to be quiet while the others actively participate. Also, there are three main problems with group, despite its many advantages: free-riding, social dilemma, and issues of cultural integration. Among the benefits of group work are the promotion of deep (versus surface) learning, and active (versus passive) learning, as well as the provision of an environment conducive to experimental and/or collaborative learning. Group work increases the opportunities for all learners to speak the new language; it allows them to learn from each other, frees the teacher to monitor individuals and give them feedback. One of the most important benefits of group work is that it enables students, who are learning English as a second language, to develop their listening and speaking skills. Group activities encourage students to learn through discussions working in collaboration with one another. Eventually, they learn to respect and value each others’ contribution.

У статті досліджуються деякі аспекти групової форми роботи на заняттях з іноземної мови. Важливими чинниками успішної роботи в групах є організація робочого місця кожної групи або посадка учнів, чітке формулювання цілей і завдань, соціальна взаємодія, планування та організація групової роботи. Змінюється роль вчителя, який перетворюється з єдино можливого джерела інформації та контролю в радника і консультанта, направляючого роботу групи в потрібне русло. Робота в групах ефективна, якщо студенти підготовлені до співпраці, групи сформовані відповідно з урахуванням психологічної сумісності та рівня навченості учнів, підготовлений необхідний роздатковий матеріал, продумане планування робочого місця учнів. Систематичне і цілеспрямоване застосування групової форми роботи на заняттях з іноземної мови дозволяє формувати вміння критичного мислення, підвищити рівень соціальної компетентності учнів. Групова робота має свої особливості і методику проведення, будучи дуже важливою і одночасно складною для організації форми роботи на заняттях з іноземної мови. Для досягнення позитивного навчального результату необхідно систематично використовувати групову роботу, постійно оцінювати отриманий досвід і вдосконалювати його. Робота в групах на заняттях з іноземної мови може бути ефективно використана в сукупності з іншими методами і становить один з компонентів дидактичної системи.