Please use this identifier to cite or link to this item: https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/92187
Or use following links to share this resource in social networks: Recommend this item
Title Development Of The Theory Of Educational Motivation In Different Age Periods
Authors Martyniuk, L.
Pukhno, S.
Luk`ianykhin, Vadym Oleksandrovych  
Goretska, N.
Hutchenko, O.
Lypka, S.
ORCID http://orcid.org/0000-0002-7436-6836
Keywords мотивація
motivation
виконання
fulfillment
соціалізація
структура мотивації
structure of motivation
навчання та професійна діяльність
training and professional activities
socialization
мотив
motive
Type Article
Date of Issue 2022
URI https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/92187
Publisher International Journal of Computer Science and Network Security
License Copyright not evaluated
Citation Martyniuk L., Pukhno S., Lukianykhin V., Goretska N., Hutchenko O., Lypka S. Development Of The Theory Of Educational Motivation In Different Age Periods. International Journal of Computer Science and Network Security. 2022. Vol. 22, No. 9. P. 427-432. DOI: 10.22937/IJCSNS.2022.22.9.55.
Abstract Стаття присвячена проблемі вивчення мотивів навчальної діяльності учнів різного віку з різним рівнем успішності. Мотивація має безпосередній вплив не тільки на гносеологічну активність школярів та їх бажання вчитися, а й впливає на ефективність і практичну результативність навчальної діяльності. Актуальність результатів дослідження зумовлена провідною роллю мотивації у професійному розвитку майбутніх спеціалістів. Розуміючи особливості його структури, вміння впливати на зміну ієрархії мотивів навчання студентів у процесі їх навчально-професійної підготовки, викладач вищої школи може зробити процес навчання не лише професійно спрямованим, а й особистісно орієнтованим. У навчанні мотивація виражається в прийнятті учнем навчальних цілей, завдань як особистісно значущих і суб'єктивно необхідних. У зв'язку з цим важливо розуміти, що навчальна діяльність завжди полімотивована, а мотиви навчальної діяльності не існують ізольовано один від одного.
The article is devoted to the problem of studying the motives of educational activities of students of different ages with different levels of success. Motivation has a direct impact not only on the epistemological activity of schoolchildren and their desire to learn, but also on the effectiveness and practical effectiveness of educational activities. The relevance of the research results is determined by the leading role of motivation in the professional development of future specialists. Understanding the peculiarities of its structure, the ability to influence the change in the hierarchy of students' learning motives in the process of their educational and professional training, a teacher of a higher school can make the learning process not only professionally oriented, but also personally oriented. In education, motivation is expressed in the student's acceptance of educational goals and tasks as personally significant and subjectively necessary. In this regard, it is important to understand that educational activity is always polymotivated, and the motives of educational activity do not exist in isolation from each other.
Appears in Collections: Наукові видання (ННІ БіЕМ)

Views

China China
3802
Germany Germany
1
Japan Japan
1
Singapore Singapore
1
Ukraine Ukraine
18259
United Kingdom United Kingdom
59
United States United States
36355
Unknown Country Unknown Country
1

Downloads

China China
1
Malaysia Malaysia
1
Singapore Singapore
1
Ukraine Ukraine
164
United States United States
36356

Files

File Size Format Downloads
Martyniuk_socialization.pdf 196.37 kB Adobe PDF 36523

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.