Сугестивний потенціал вербальних засобів висміювання в контенті сучасних електронних видань

No Thumbnail Available

Date

2019

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Seanewdim
Article

Date of Defense

Scientific Director

Speciality

Date of Presentation

Abstract

У статті розглянуто механізми та засоби висміювання як сугестивного прийому творення контенту англомовних електронних видань «The Day», «Moscow times», «China daily», «The Guardian», «USA today» за серпень 2018 року. За результатами контент-аналізу виділено 5 рівнів функціонування іронії, яка має багатий арсенал вербальних засобів її реалізації в сучасних ЗМІ, що дозволяє їй перешкоджати критичному осмисленню інформації, створювати позитивнооцінний або негативооцінний (іронічно-зневажливий) ефект. Найчастіше іронія застосовується на лексичному рівні. Для підвищення ефективності сугестивного впливу іронія може застосовуватись на кількох рівнях одночасно.
This article examines the mechanisms and means of derision as suggestive method of content creation of the electronic Englishlanguage issues «The Day», «Moscow times», «China daily», «The Guardian», «USA today» of August, 2018. As a result of the content analysis there were selected 5 levels of irony functioning, which has a rich arsenal of verbal means of its implementation in the modern mass media, enabling it to prevent the critical comprehension of information, to create the positive or negative (ironically disparaging) evaluative effect. Most often, irony is used at the lexical level. To enhance the effectiveness of the suggestive influence of irony it can be applied at several levels simultaneously.

Keywords

електронні видання, electronic editions, сугестія, suggestion

Citation

Руденко Н. В. Сугестивний потенціал вербальних засобів висміювання в контенті сучасних електронних видань // Science and Education a New Dimension. Humanities and Social Sciences. 2019. VII (32), Issue 192. P. 71-74. DOI: https://doi.org/10.31174/SEND-HS2019-192VII32-17

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By