Digital inclusion of population: economic, social, educational determinants in the COVID-19 era

Abstract

The study develops a conceptual framework for establishing patterns of dependence of the level of digital inclusion of the population on the most relevant determinants, considering the type of digital divide in a pandemic crisis. In the research solution of the following tasks: have been formed the digital inclusion concept and defined its features as the object of estimation; have been improved the methodological basis for determining the determinants of digital inclusion as the reasons that determine its actual level and trends; have been deepened the theoretical foundations of defining concurrent relationships in the chain “digital gaps – education – digital inclusion”; have been determined the features of the impact of the COVID-19 coronavirus pandemic on the digital inclusion of the population; have been analyzed the digital inclusion of the population at the global level (digital gaps between regions and countries) and digital gaps between individual strata of citizens within the country); have been assessed the needs for civic education online and identify current needs for civic education in this format, considering barriers to its development.В исследовании разработана концептуальная основа для установления закономерностей зависимости уровня цифровой инклюзии населения от наиболее значимых детерминант с учетом типа цифрового разрыва в условиях пандемического кризиса. Авторами поставлены и решены следующие задачи: сформирована концепция цифровой инклюзии и определены ее особенности как объекта оценки; усовершенствованы методологические основы определения детерминант цифровой инклюзии как причин, определяющих ее фактический уровень и тенденции; углублены теоретические основы определения сопряженных связей в цепочке "цифровые разрывы - образование - цифровая инклюзия"; определены особенности влияния пандемии коронавируса COVID-19 на цифровую инклюзию населения; проанализирована цифровая инклюзия населения на глобальном уровне (цифровые разрывы между регионами и странами) и цифровые разрывы между отдельными слоями граждан внутри страны); оценены потребности в гражданском онлайн образовании и выявлены текущие потребности в нем в этом формате с учетом барьеров для развития.У дослідженні розроблено концептуальну основу для встановлення закономірностей залежності рівня цифрової інклюзії населення від найбільш значущих детермінант з урахуванням типу цифрового розриву в умовах пандемічної кризи. Авторами поставлено та вирішено наступні завдання: сформовано концепцію цифрової інклюзії та визначено її особливості як об'єкта оцінки та регулювання; удосконалено методологічні засади визначення детермінант цифрової інклюзії як причин, що визначають її фактичний рівень та потенційні зміни; поглиблено теоретичні основи визначення зв'язків у ланцюзі "цифрові розриви - освіта - цифрова інклюзія"; визначено особливості впливу пандемії коронавірусу COVID-19 на цифрову інклюзію населення; проаналізовано цифрову інклюзію населення на глобальному рівні (цифрові розриви між регіонами та країнами) та цифрові розриви між окремими верствами громадян усередині країни); оцінено потреби у цивільній онлайн освіті та виявлено поточні потреби у ній у цьому форматі з урахуванням наявних бар'єрів.