Формування технічних дій атаки та оборони у студентів-спортсменів, які спеціалізуються у боротьбі дзюдо

Abstract

Кваліфікаційна робота магістра складається зі вступу, чотирьох розділів, висновків, практичних рекомендацій, списку використаної літератури (59 найменувань). Робота містить 7 таблиць. Загальний обсяг роботи складає 61 сторінку. На сьогоднішній день основна увага тренерів та фахівців зі спортивних єдиноборств, у тому числі і у дзюдо, спрямована на визначення просторово-часових та силових характеристик ефективного проведення прийомів боротьби, що призводить у більшості випадків до недооцінки бойових дій, що визначають характер спортивного поєдинку. У системі підготовки висококваліфікованих дзюдоїстів виникла суперечність, коли з одного боку велика кількість спортсменів вичерпали свої резерви у сфері розвитку рухових якостей і у розширенні технічного арсеналу, зупинившись у зростанні спортивної майстерності, а з іншого боку у спортивній практиці є досягнення провідних дзюдоїстів у тактиці застосування маневрування, дій нападу, активної оборони та захистів, які не знайшли свого теоретичного узагальнення. Мета дослідження – розробити зміст удосконалення дій нападу та оборони у студентів-спортсменів, які спеціалізуються у боротьбі дзюдо. Використано такі методи дослідження: теоретичний аналіз літературних джерел, педагогічні спостереження, педагогічне тестування, педагогічний експеримент, методи математичної статистики. Розроблено та експериментально підтверджено ефективність умінь застосовувати дії нападу та оборони студентами, які спеціалізуються у дзюдо. Визначено типові дії нападів та оборони, що застосовують студенти-дзюдоїсти та основні прийоми маневрування, які визначають тактику підготовчих дій у змагальних поєдинках. Доповнено дані щодо моделей конфліктних і ситуаційних взаємодій дзюдоїстів для використання у тренувальному процесі. Практична значимість полягає у тому, що тренери, опановуючи зміст тактичного аналізу ведення поєдинку студентів-дзюдоїстів, можуть визначати рівень тактико-технічної підготовленості своїх вихованців і ймовірних суперників, складати тактико-технічні моделі, розробляти контрольні завдання визначення тактичної і технічної підготовленості вихованців.