Міжнародне колаборативне онлайн навчання: нова парадигма вищої освіти

Красуля, Алла Вікторівна; Швіндіна, Ганна Олександрівна

Please use this identifier to cite or link to this item: https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/81442

Or use following links to share this resource in social networks: Recommend this item

Title	Міжнародне колаборативне онлайн навчання: нова парадигма вищої освіти
Authors	Krasulia, Alla Viktorivna Shvindina, Hanna Oleksandrivna
ORCID	http://orcid.org/0000-0003-2048-1879 http://orcid.org/0000-0003-0883-8361
Keywords	колаборативне навчання коллаборативное обучение collaborative learning віртуальна мобільність виртуальная мобильность virtual mobility міжкультурна компетентність межкультурная компетентность intercultural competence дигітальна педагогіка дигитальная педагогика digital pedagogy глобальний віртуальний клас глобальный виртуальный класс Global Virtual Classroom
Type	Conference Papers
Date of Issue	2020
URI	https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/81442
Publisher	Національний авіаційний університет
License	Copyright not evaluated
Citation	Красуля А. В., Швіндіна Г. О. Міжнародне колаборативне онлайн навчання: нова парадигма вищої освіти // Подолання мовних та комунікативних бар’єрів: освіта, наука, культура : матеріали VІІІ міжнар. наук.-практ. конф. з актуальних проблем філології у ВНЗ галузевого спрямування, м. Київ, 20-21 листоп. 2020 р. Київ, 2020. С. 170–173.
Abstract	У матеріалі схарактеризовано сутність та окреслено організаційно-методичні засади міжнародного колаборативного онлайн навчання, обґрунтовано доцільність застосування принципів дигітальної педагогіки для розвитку міжкультурних фахових компетентностей та формування цифрових навичок, подано приклад ефективного впровадження віртуальної мобільності у Сумському державному університеті у форматі сертифікованих курсів академмобільності за типом "Глобальний віртуальний клас" для студентів та викладачів. В материале охарактеризована сущность и намечены организационно-методические основы международного колаборативного онлайн обучения, обоснована целесообразность применения принципов дигитальной педагогики для развития межкультурных профессиональных компетенций и формирования цифровых навыков, приведен пример эффективного внедрения виртуальной мобильности в Сумском государственном университете в формате сертифицированных курсов академмобильности по типу "Глобальный виртуальный класс" для студентов и преподавателей. The paper focuses on the essence and outlines the organizational and methodological foundations of Collaborative Online International Learning; substantiates the feasibility of applying the principles of digital pedagogy for the development of intercultural professional competencies and digital skills; gives an example of effective implementation of certified virtual academic mobility in the format of a Global Virtual Classroom for Sumy State University students and teachers.
Appears in Collections:	Наукові видання (ННІ ФЕМ)