Асоціативні методи наведення активного гіпнотичного трансу як фактор вирішення виховних сугестивно–освітніх задач

Abstract

У статті обгрунтовується теза про те, що асоціативна стратегія формування активного гіпнотичного трансу є птимальною технологією підвищення навіюваності учнів у процесі вирішення викладачем виховних суггестивно-освітніх задач. Показано, що для занурення учня в активний гіпнотичний транс у рамках асоціативної стратегії доцільно використовувати такі методи, як розпитування, важільні наведення, розповідання історій.

The article substantiates the thesis that the associative strategy of forming active trance is the most optimal technology increase suggestibility of students in the process of solving the teacher suggestive educational and pedagogical challenges. It is shown that for dipping uchaschegogsya active in a hypnotic trance within associative strategies appropriate to use techniques such as questioning, lever guidance storytelling.