Професійно-технічна освіта в СРСР у добу сталінського тоталітаризму (кінець 1920-х – початок 1950-х років)

Abstract

Актуальність дослідֺження випливає з потреби проаналізувати минуле радянської системи професійної підготовки робітничих кадрів, нащадком якої досі залишалася наша вітчизняна профтехосвіта, для якомога ефективнішого її реформування і сучасного розвитку. Мета роботи – висвітлення особливостей функціонування радянської професійно-технічної освіти за доби сталінського тоталітаризму (кінець 1920-х – початок 1950-х років). Основу методологічної бази дослідження становлять принципи історизму, об’єктивності, всебічності та антропологізму. Використано загальнонаукові (аналіз, синтез, індукція, дедукція, абстрагування, конкретизація) і спеціально-історичні методи (проблемно-хронологічний, порівняльно-історичний, ретроспективний). Наукова новизна дослідження полягає в аналізі широкого кола джерел та літератури і дослідженні особливостей функціонування професійно-технічної освіти за доби сталінського тоталітаризму. Практична цінність роботи визначається можливістю використання її результатів для науково-дослідницької і навчальної діяльності.

The relevance of the research stems from the need to analyze the past of the Soviet system of professional training of workers, the descendant of which has remained our domestic vocational technical education, for its reform and modern development as effectively as possible. The purpose of the work is to highlight the peculiarities of the functioning of Soviet vocational and technical education during the era of Stalinist totalitarianism (late 1920s - early 1950s). The basis of the methodological base of the research is the principles of historicism, objectivity, comprehensiveness and anthropology. General scientific (analysis, synthesis, induction, deduction, abstraction, concretization) and special-historical methods (problematic-chronological, comparative-historical, retrospective) were used. The scientific novelty of the study consists in the analysis of a wide range of sources and literature and the study of the peculiarities of the functioning of vocational education during the Stalinist totalitarianism. The practical value of the work is determined by the possibility of using its results for research and educational activities.