Мультимедійні технології при викладанні дисципліни «Дитячі інфекційні хвороби»

Abstract

На кафедрі педіатрії післядипломної освіти при викладанні дисципліни «Дитячі інфекції» розроблені і впродовж останніх 7 років успішно використовуються в навчальному процесі тематичні мультимедійні презентації в основі яких лежить використання програми Power Point. Судячи з відгуків студентів та викладачів, введення в практику лекційних презентацій цілком себе виправдало. Інформація по зоровому каналу сприймається швидше і повніше, ніж по слуховому. Мультимедійна презентація дозволяє максимально використовувати ілюстративний матеріал, знайомлячи студентів з логічно структурованим основним змістом навчальної теми, усуває дефіцит традиційних джерел демонстраційного навчального матеріалу. Така наочність підвищує інтерес до навчального змісту лекції, сприяє більш глибокій мотивації для його вивчення.

На кафедре педиатрии последипломного образования при преподавании дисциплины «Детские инфекции» разработаны и в течение последних 7 лет успешно используются в учебном процессе тематические мультимедийные презентации в основе которых лежит использование программы Power Point. Судя по отзывам студентов и преподавателей, введение в практику лекционных презентаций вполне себя оправдало. Информация по зрительному каналу воспринимается быстрее и полнее, чем по слуховому. Мультимедийная презентация позволяет максимально использовать иллюстративный материал, знакомя студентов с логически структурированным основным содержанием учебной темы, устраняет дефицит традиционных источников демонстрационного учебного материала. Такая наглядность повышает интерес к учебному содержания лекции, способствует более глубокой мотивации для его изучения.

At the Department of Pediatrics postgraduate education in the teaching of discipline "Childhood infections" and developed over the last 7 years have been used successfully in the educational process themed multimedia presentations which are based on the use of the program Power Point. Judging by the reviews of students and teachers, an introduction to the practice of lecture presentations is quite justified. Information on visual channel is perceived more quickly and more completely than by hearing. Multimedia presentation maximizes the use of illustrative material, introduces students to the basic content is logically structured learning threads eliminates the deficiency of traditional sources demo teaching material. This increases the visibility of academic interest in the content of the lectures, promotes a deeper motivation to study it.