Особливості резильєнтності та її розвиток у юначок із різним рівнем самооцінки

Abstract

Кваліфікаційна робота бакалавра присвячена дослідженню взаємозв’язку резильєнтності та самооцінки юначок. У роботі проаналізовано основні наукові підходи до трактування понять «резильєнтність» і «самооцінка» та узагальнено їх зміст. Виокремлено ключові стресові чинники, що впливають на психоемоційний стан юначок та визначено їх роль у формуванні резильєнтності. Розглянуто особливості прояву резильєнтності залежно від рівня самооцінки. Описано діагностичні методики, застосовані для вивчення досліджуваних феноменів. Здійснено порівняння результатів опитуваних для виявлення взаємозв’язку та тенденцій у проявах рівнів резильєнтності та самооцінки. Проведено статистичний аналіз вибірки юначок для більш точного виявлення впливу самооцінки на резильєнтність. Згідно з отриманими результатами зроблено висновок про вплив самооцінки на резильєнтність та виявлено перспективи для подальших досліджень.The bachelor's qualification thesis is devoted to the study of the relationship between resilience and self-esteem in adolescent girls. The paper analyzes the main scientific approaches to interpreting the concepts of "resilience" and "self-esteem" and summarizes their content. Key stress factors affecting the psycho-emotional state of adolescent girls are identified, as well as their role in the formation of resilience. The features of resilience manifestation depending on the level of self- esteem are examined. The diagnostic methods used to study the investigated phenomena are described. A comparison of the research participants’ results is carried out to identify the relationship and trends in the manifestation of different levels of resilience and self-esteem. A statistical analysis of the sample of adolescent girls was conducted to more accurately determine the impact of self-esteem on resilience. Based on the obtained results, a conclusion is drawn regarding the influence of self-esteem on resilience, and prospects for further research are identified.