Організація індивідуального читання іноземною мовою у середніх навчальних закладах

Abstract

Проблематика бакалаврської роботи полягає в недостатній розробці теоретичних засад індивідуалізації читання та необхідністю розробки методики навчання індивідуальному читанню іноземними мовами в середніх навчальних закладах. У ході дослідження були використані методи: логічного узагальнення, порівняння та систематизації психолого-педагогічних, лінгвістичних та методичних досліджень, аналіз літератури, використовуваної для індивідуального читання, навчальних комплексів, вітчизняних і зарубіжних посібників.

Проблематика бакалаврской работы заключается в недостаточной разработке теоретических основ индивидуализации чтения и необходимостью разработки методики обучения индивидуальному чтению иностранными языками в средних учебных заведениях. В ходе исследования были использованы методы: логического обобщения, сравнения и систематизации психолого-педагогических, лингвистических и методических исследований, анализ литературы, используемой для индивидуального чтения, учебных комплексов, отечественных и зарубежных пособий.

The problem of bachelor's work is the insufficient development of theoretical principles of individualization of reading and the need to develop methods of teaching individual reading in foreign languages in secondary educational institutions. During the study such methods were used: logical generalization, comparison and systematization of psychological and pedagogical, linguistic and methodological research, analysis of literature used for individual reading, educational complexes, domestic and foreign manuals.