Письмо як засіб навчання іноземної мови на початковому етапі

Abstract

Бакалаврська робота присвячена вивченню письма як засобу вивчення іноземної мови на початковому етапі. На сучасному етапі вивчення іноземної мови письмо відіграє одну з найважливіших ролей включаючи інші види мовленнєвої діяльності: говоріння, читання, аудіювання, з якими воно тісно пов’язане та являє собою рецептивно-репродуктивний механізм відтворення іноземної мови. Письмо це потужний фактор прискореного розвитку людства, тому письмо займає визначну роль на зламі тисячоліть та створює і зберігає духовні та матеріальні цінності. Мета роботи: пізнати та проаналізувати наукові передумови та практичні методи навчання письма на початковому етапі вивчення іноземної мови, як основи подальшого вивчення з метою оволодіння мовленнєвою діяльністю. Завданням роботи є: визначити роль письма в навчанні іноземної мови на початковому етапі; позначити особливості навчання письма; розкрити специфіку навчання письма; дослідити та проаналізувати засади, які існують в теорії та на практиці навчання письма на початковому рівні вивчення іноземною мови. Для вирішення поставлених завдань використовуються такі методи дослідження як : аналіз методичної та наукової літератури, збір інформації, інтуїтивно-дедуктивний метод, методи кількісної та якісної обробки даних.

Письмо іноді розглядається як особлива графічна форма мови і навіть як писемне мислення. Більш яскраве визначення письма можна дати, порівнявши його не з мовою, а з мовленням. Як ви знаєте, мовлення - це мова в дії. Письмо ніби зупиняє потік мови, дозволяючи вам «слухати, чути» (тобто читати) те, що сказано (тобто написано) в будь-який час. Виходячи з цього, письмо розглядається як графічна фіксація мовлення, точніше, тексту мовлення. Написання – це процес цієї фіксації, а письмовий текст – її результат. Писемність також можна порівняти з мовою. Мова - це система засобів комунікації і правил їх використання. Точно так само писемність – це система письмових засобів і правил їх використання.

Бакалаврская работа посвящена изучению письма как средства изучения иностранного языка на начальном этапе. На современном этапе изучения иностранному языку письмо играет одну из важнейших ролей включая другие виды речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование, с которыми оно тесно связано и представляет собой рецептивно-репродуктивный механизм воспроизведения иностранного языка. Письмо это мощный фактор ускоренного развития человечества, поэтому письмо занимает выдающуюся роль на рубеже тысячелетий и создает и сохраняет духовные и материальные ценности. Цель работы: узнать и проанализировать научные предпосылки и практические методы обучения письму на начальном этапе изучения иностранного языка, как основы дальнейшего изучения с целью овладения речевой деятельностью. Задачей работы является: определить роль письма в обучении иностранному языку на начальном этапе; обозначить особенности обучения письму; раскрыть специфику обучения письму; исследовать и проанализировать принципы, которые существуют в теории и на практике обучения письму на начальном уровне изучения иностранного языка. Для решения поставленных задач используются такие методы исследования как :анализ методической и научной литературы, сбор информации, интуитивно-дедуктивный метод, методы количественной и качественной обработки данных.

Письмо иногда рассматривается как особая графическая форма речи и даже как письменное мышление. Более яркое определение писания можно дать, сравнив его не с языком, а с речью. Как вы знаете, речь - это язык в действии. Письмо будто останавливает поток речи, позволяя вам "слушать, слышать" (т. е. читать) то, что сказано (т. е. написано) в любое время. Исходя из этого, письмо рассматривается как графическая фиксация речи, точнее, текста речи. Написание – это процесс этой фиксации, а письменный текст – ее результат. Письменность также можно сравнить с языком. Язык - это система средств общения, и правил их использования. Точно так же письменность – это система письменных средств и правил их использования

Bachelor's work is devoted to the study of writing as a means of learning a foreign language at the initial stage. At the present stage of learning a foreign language, writing plays one of the most important roles, including other types of speech activity: speaking, reading, listening, with which it is closely related and is a receptive and reproductive mechanism for reproducing a foreign language. Writing is a powerful factor in the accelerated development of humanity, so writing plays an outstanding role at the turn of the Millennium and creates and preserves spiritual and material values. Purpose: to learn and analyze the scientific background and practical methods of teaching writing at the initial stage of learning a foreign language, as the basis for further study in order to master speech activity. The goal of the study is: to determine the role of writing in teaching a foreign language at an early stage; to identify features of teaching writing; to reveal the specificity of teaching writing; to explore and analyze the principles that exist in the theory and practice of teaching writing at the primary level foreign language learning. To solve these tasks, we use such research methods as: analysis of methodological and scientific literature, information collection, intuitive deductive method, methods of quantitative and qualitative data processing. Writing is sometimes seen as a special graphic form of speech and even as written thinking. A more vivid definition of Scripture can be given by comparing it not with language, but with speech. As you know, speech is a language in action. Writing seems to stop the flow of speech, allowing you to "listen, hear" (i.e. read) what is said (i.e. written) at any time. Based on this, the letter is considered as a graphic fixation of speech, more precisely, the text of speech. Writing is the process of this fixation, and writing is the result of it. Writing can also be compared to language. Language is a system of communication tools and rules for their use. Similarly, writing is a system of written means and rules for their use.