Естетичне виховання засобами іноземної мови

Abstract

Робота присвячена дослідженню ролі та місця естетичного виховання для навчання іноземної мови, а саме теоретичим передумовам естетичного виховання засобами іноземної мови. Крім того, були проаналізовані психолого-педагогічні характеристики естетичного виховання, сучасні методи навчання іноземних мов, які сприяють моральному та естетичному вихованню та формуванню студента як особистості. Було виокремлені основні методики та шляхи реалізації естетичного виховання на уроках іноземної мови, які безпосередньо впливають на формування комунікативної компетентності студента. За результатами роботи було зроблено висновки та практично представлені ефективні форми роботи та засоби для реалізації естетичного виховання на уроках іноземної мови. Мета: розгляд та аналіз естетичного виховання засобами іноземної мови. Теоретичне значення: полягає у систематизації теоретичних передумов естетичного виховання засобами іноземної мови.

В первом разделе бакалаврской работы были описаны теоретические предпосылки эстетического воспитания средствами иностранного языка. Кроме того, были проанализированы психолого-педагогические характеристики эстетического воспитания, современные методы обучения иностранным языкам, которые способствуют нравственному и эстетическому воспитанию и формированию студента как личности. Во втором разделе бакалаврской работы была проанализирована методика и пути реализации эстетического воспитания на уроках иностранного языка, которые непосредственно влияют на формирование коммуникативной компетентности студента. По результатам работы были сделаны выводы и практически представлены эффективные формы работы и средства для реализации эстетического воспитания на уроках иностранного языка. Цель: рассмотрение и анализ эстетического воспитания средствами иностранного языка. Теоретическое значение: заключается в систематизации теоретических предпосылок эстетического воспитания средствами иностранного языка.

The work deals with the theoretical prerequisites for aesthetic education by means of a foreign language. In addition, psychological and pedagogical characteristics of aesthetic education, modern methods of teaching foreign languages that contribute to moral and aesthetic education and the formation of the student as a person were analyzed. It was distinguished the main methods and ways of implementing aesthetic education in foreign language lessons, which directly affect the formation of a student's communicative competence, were analyzed. The results of the work were connected with the implementation of effective forms of work and tools which are used in teaching of foreign language. Aim: to consider and analyze aesthetic education by means of a foreign language. Theoretical meaning: lies in the systematization of theoretical prerequisites for aesthetic education by means of a foreign language.