Психологічні особливості осіб юнацького віку з різним рівнем медіаграмотності

Abstract

Бакалаврська робота присвячена вивченню психологічних особливостей осіб юнацького віку з різним рівнем медіаграмотності. Було уточнено поняття, рівні та критерії визначення медіаграмотності (технічний, критичний та комунікативний компоненти), поглиблено уявлення про сутність психічних станів та їх роль при сприйнятті та переробці інформації. Уточнено поняття акцентуації характеру, фактори, що детермінують розвиток акцентуйованих рис характеру особистості та їх класифікацію. Підібрано методики для визначення акцентуацій характеру, домінуючих станів, а також розроблено анкету дослідження рівня медіаграмотності. Було обґрунтовано та здійснено емпіричне дослідження, яке засвідчило, що розвиток медіаграмотності осіб юнацького віку вимагає комплексного підходу. Проаналізовано методи та моделі розвитку медіаграмотності. Обґрунтовано використання соціально-психологічного тренінгу для розвитку медіаграмотності у осіб юнацького віку. Визначено найбільш ефективні психологічні напрями для розвитку медіаграмотності. Пояснено використання методу фасилітації для розвитку медіаграмотності у осіб юнацького віку.

Бакалаврская работа посвящена изучению психологических особенностей лиц юношеского возраста с разным уровнем медиаграмотности. Было уточнено понятие, уровни и критерии определения медиаграмотности (технический, критический и коммуникативный компоненты), углубленно представление о сущности психических состояний и их роль при восприятии и переработке информации. Уточнено понятие акцентуации характера, факторы, детерминирующие развитие акцентуированных черт характера личности и их классификацию. Подобрано методики для определения акцентуаций характера, доминирующих состояний, а также разработана анкета исследования уровня медиаграмотности.

The bachelor's work is devoted to the study of the psychological characteristics of adolescents with different levels of media literacy. The concept, levels and criteria for determining media literacy (technical, critical and communicative components) were clarified, the understanding of the essence of mental states and their role in the perception and processing of information was deepened. The concept of character accentuation, factors determining the development of accentuated personality traits and their classification have been clarified. Methods have been selected for determining character accentuations, dominant states, and a questionnaire has been developed for researching the level of media literacy.