Переживання стану самотності у студентів з різним рівнем комунікативних та організаторських здібностей

Abstract

Актуальність дослідження самотності спричинена важливістю даного явища, як в соціальному контексті, так і у внутрішньоособистісному.На сьогоднішній день,проблема самотності актуальна для фахівців різних наукових напрямів: філософів, соціологів, психологів, медиків, психіатрів та інших. Незважаючи на те, що протягом століть вивченням проблеми самотності займалися і продовжують займатися науковці різних поглядів і напрямків, самотність як соціально-психологічний феномен є маловивченим, складним та суперечливим явищем. Оскільки різні форми самотності однаково можуть призводити як до позитивних, так і до негативних зрушень для особистості, то необхідним в сучасній психології є дослідження різновидів даного явища, його особливостей і визначень.

Актуальность исследования одиночества вызвана важностью данного явления, как в социальном контексте, так и в внутришньоособистисному.На сегодняшний день, проблема одиночества актуальна для специалистов различных научных направлений: философов, социологов, психологов, медиков, психиатров и других. Несмотря на то, что на протяжении веков изучением проблемы одиночества занимались и продолжают заниматься ученые разных взглядов и направлений, одиночество как социально-психологический феномен является малоизученным, сложным и противоречивым явлением.

The purpose of the study is to theoretically -experimentally study the relationship between the experience of loneliness and the level of communication and organizational skills in students to create a psycho-correctional program to prevent loneliness or reduce its level by developing communication and organizational skills.The introduction reveals the relevance of the chosen topic, describes the purpose and objectives, as well as the object, subject, methods and techniques of research.The first section examines the theoretical and methodologicalfoundations of loneliness, namely approaches to the study of loneliness, the peculiarities of the origin and experience of its various types, loneliness in adolescence, as well as features of communication and organizational skills and their relationship to loneliness.The second section presents data obtained during the empirical study on the relationship of loneliness with communication and organizational skills, as well as analyzes the difference between the results of students in 1st and 4th year.The third section presents a psycho-correctional program designed to prevent or reduce the level of loneliness in students through the development of communication and organizational skills.